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“天地玄黄,宇宙洪荒。”轻柔的女中音
“天地玄黄,宇宙洪荒。”稚嫩的女童音
五儿站在窗外往教室里面看,虽然没有黑板粉笔,没有统一的校服,学校也就是一个普通的民居。但是师生之间教学相长的氛围有了,这就是正式的学校了。
台上的老师念一句,台下的学生就跟着念一句,知识就是这样被传递下去的。
她们的识字教材是《千字文》和《幼学琼林》,这是五儿要求的。没有《三字经》,更不会有《大学》、《中庸》这些儒家经典,没必要也不合适。
五儿办这个学校的目的就是为了让女孩子们能有个一技之长,以后能靠自己的双手来养活自己,不是为了培养才女和知识分子的。
所以能认识基础的文字,明白基本的为人处事的道理就行了,别的东西她们要是感兴趣的话以后可以自己去继续深造。
女校这边的文化课就只负责教基础知识。她也不会去夹带私货教一些超前的有关平等、自由的思想,这些虽然正确却不合时宜,教这些对她们没好处。
文化课的老师是春喜春平她们几个,一听说五儿在找教女孩子识字的老师她们就主动找过来了,刚好解了学校招不到合适文化课老师的燃眉之急。
要知道现在识字的人绝大多数都是男人、读书人,指望他们里面能出个人来教这群无父无母的孤女
还不如五儿自己亲自上阵来得容易。
五儿小时候读书学习春喜她们就是陪读,跟着一起学习了这么些年不说能吟诗作对出口成章,基本的看、读、听、写她们都是没问题的,教小孩子读书写字绰绰有余了。
而且在嫁人自己管家的这些年里面,春喜她们还学会了管家看账本的本事。所以算术课,也由她们来教了。
再说学生都是女孩子,要真找个男老师来教,五儿还怕影响到学生的名声,也怕大材小用反而教不好。
因为是刚开班,所有人都是零基础,所以现在教室里的学生从六七岁到十三四岁各个年龄段都有。她们要教一段时间以后,根据学生学习的不同进度去分班。
但是,不论年龄大小,她们对知识的渴求却是如出一辙的。都清楚这是能改变自己命运的宝贵机会,极少有人不珍惜。
不过,就算真有孩子不愿意上学、不愿意吃苦学东西五儿也不会去强求。机会她给了,抓不抓得住就看个人了。人都要为自己的选择负责的。
等以后步入正轨了,就会按低、中、高把学生大致分为三个年级,一个年级两年的课程时间。一般来说学生七八岁进学,十三四岁毕业,表现优秀的话也可以提前申请出师毕业。
在这个时代十三四岁的人已经能当成人对待了,所以学生毕业的时间刚刚好。
学校会提供早餐和中餐,食堂就是厨艺
课的教学地点,打扫卫生、食材清洗处理、等学习厨艺之后高年级的学生就会接手食材的烹饪……都是要学生自己去做的。
五儿没打算完全照搬现代的教学模式,不会让学生只管学习其余的什么都不用需要做。
她没想着供着学校里的学生,想要得到教育资源不能完全等着别人施舍,希望培养出她们用劳动来换取机会和资源的习惯。这样教出的学生才能真正做到自立自强。
厨艺老师就是育婴堂里请的帮工,不过五儿已经派了烹饪高手去指导她们的厨艺。她把藏书楼里能找到的食谱书都复制出来了,送到学校发下去作为教材,有悟性的自然可以学到东西。
学校目前教的只是初级厨艺,不过也会提供给想要继续钻研厨艺的学生深造的机会。
内务府里想要退休的老厨子有大把,在外面养老可比在宫里养老要舒服。到时候请一两个出来开厨艺进修班也是随时都可以的。
体育课就是劳动课,这个就由育婴堂那边安排了。据她所知,育婴堂里面的孩子是需要做一些手工劳动来赚取生活开支的。
五儿只需要确保平日里的劳作不伤到学生,不是压榨学生就够了。至于别的,她不想管也管不了太宽。入乡随俗,总要根据实际情况来做决定。
“柳嬷嬷,我记得你给我看过的账册里有京城里的一家绸缎庄?”五儿印象中那家店铺每个月的流水还
挺大的,虽然没有亲自去看,但她猜那家店规模应该不小。
“主子说的是洪昌布庄吧?四月里主子也去看了苏州那边的产业,城郊大庄子里的那一大片桑树林主子可还记得?洪昌里面的料子全是南边儿那庄子里的织造坊产出的。
那边儿出的料子品质高,销路好,货品供不应求。因为这个,这两年洪昌的店面都往外扩大了一倍。离这儿也不远,就隔了三条街,主子等会儿要不要顺道过去看看?
皇上过几天就要回京了,主子这段时间都忙着办女校的事也没有好好休息玩乐,和不趁着机会出去逛一逛?”过段时间要再想这么自由地出门可就不容易了。五儿懂柳嬷嬷的言下之意。
嗯?时间过得这么快的吗?感觉三爷好像才出去不久啊,怎么就要回来了……果然快乐的日子过得就是要更快一点。
“那等会儿就过去看看吧,学校这边教裁衣刺绣的料子我们还没有准备好呢,等下去那边看看有没有适合的布料。要是可行,以后学校教出来的学生还可以从布庄里接活儿。”
当然,一切凭实力说话,她只负责提供一个机会。
不过,接下来是不是可以考虑创办校园企业啊?学生里面有基础有天分的可能简单培训几个月就能出师了。培养了学生的职业技能,总要给她们提供一个施展才能的舞台才能做到学以致用。
要是校园企业办好了既能解决
学生的就业问题也能赚到钱,有了稳定的资金来源学校就能靠自身去运转了,良性循环下以后就算没了资助者也能继续维持办学。
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