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程前傻眼了。
他一是没想到成轶留了一手,竟然保存了通话录音。
二是没想到成轶竟然直接退群了。
有通话录音还好,只要成轶不退群,他跟成轶在群里辩辩经,再找几个班团附和一下,吵上个几十楼,即便成轶再有理,也得淹没在茫茫多的消息里。
最后的是是非非,相关人等的站队,看的还是个人的号召力。
毕竟,聪明人是少数的,刨根问底的聪明人更是少数的,没那么多人有闲心逸致,去翻十几页的聊天记录,了解事情的经过和起因。
辅导员,书记,院长更是如此。
吵到最后,看得还是谁的身份更高,号召力更强,更具有桶沾价值。
我一个年级长,桶沾价值不比一个小小班长高到哪里去了?
可是成轶竟然直接退群了,甩下证据就跑了,不给程前挥的机会。
那就难受了啊!
他再在群里攻击抹黑成轶,将以何种明目?
毕竟,在众人眼中,是他逼走成轶的。
以胜利者之资,咄咄逼人,这不符合华夏人的中庸之道。
可不攻击,抹黑成轶,难道要他去解释录音的事情?
毕竟录音是确凿的,只会越抹越黑。
程前知道,这一波看似是他赢了,实际上他输大了。
经济一班班长和团支书接连退群,他的消息和命令传达不到经济一班了,也就是说他失去了对经济一班的掌控。
而学校的各种优待,福利,比如奖学金申请,勤工助学岗位申请,想要卡住经济一班,又很难。
一时间,程前陷入了两难境地。
第二天一早,程前就去找了王芳慧,说明了情况。
他绝不能让成轶好过。
芳姐面无表情地听完后,看着程前。开口问道:“所以,你想让我干嘛呢?”
“啊?”,程前愣了一下。
不是,你是辅导员,我给你反应这个事情,你应该处理他啊!
怎么还要问我想干嘛?
芳姐这么一问,直接给程前整不会了。
“你一大早来找我说这事情,我表示已经了解这个情况了。然后呢,你希望我做出什么样的处理呢?批评他?让他尽快把调查问卷提交上来?还是撤掉他的班长?”
程前急切道:“芳姐,成轶当班长,却不能尽到班长的责任,公开违背学院的指示,当然应该批评他了!甚至就算换掉他,也是无可厚非的啊!”
芳姐摆正了自己的身体,认真地看着程前:“程前,我们老师分析一个学生,并不只从一个维度去看他。就像是成轶,他在军训期间,照顾生病的同学,保证了同学的生命安全,阻止了事态的扩大。
他对班内同学认真负责,团结同学,班上同学对他的风评极高。
同时,他还担任军训期间的宣传工作,对科大作出了极大的正面宣传,无论是院级领导还是校级领导,都对他作出了极高的评价。
另外,他还是学校的创业先锋,是学校对外宣传的榜样。
我这样说,并不是说他有多优秀,有多少特权。我的意思是,我们要去从多维度去评价一个人,并不能因为他犯了一点小错,就急着去否定他,你说对吗?”
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