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54 规划2（第1页）

思想教育部，这个部门负责教育部落成员，某种程度上也带有“洗脑”的意味。

其实赵阔原本打算找个祭祀来做这项工作，毕竟在部落文化里，祭祀往往有着特殊的地位和影响力。可问题在于，部落里的祭祀本就没几个。

而且唯一的祭祀库库里，看他那副不情愿的样子，赵阔也不敢把这么重要的任务交给他，只能另作打算，让他去做别的事情了。

而莱顿得知自己要负责思想教育部时，心里却有点害怕。毕竟这可不是一项轻松的任务，要改变部落成员们长久以来形成的观念和想法，谈何容易。

更何教育被母族那群萨克斯牢牢把控着，这无疑是与他们作对。

“神使大人擅自将其他母族的文字与历史教给其他人会引来母族的愤怒的，在下……”

莱顿面露难色，声音中带着明显的担忧与犹豫。

“不用担心，神明在上，这是神的旨意，谁敢违背，无论是谁与我等皆会受到神罚！裁决之神在上！”

赵阔信誓旦旦的，摆出一副无比虔诚的模样，随后在胸前比划着什么神秘的手势，仿佛真的在与神明沟通一般。

“如果你觉得有些棘手也可以去……”

赵阔微微停顿，目光深邃地看着莱顿，似乎在思考着该如何给予他进一步的指示，又像是在观察莱顿内心的想法，试图安抚他那颗忐忑不安的心。

“去找瓦格勒帮忙，你们两人也算是为数不多受过教育的萨克斯了。放轻松，有我在呢。”

赵阔拍了拍特意蹲下来的莱顿的肩膀，眼神中满是鼓励与信任。

听闻此话后，莱顿原本高悬着的一颗不安的心缓缓放下，他重重地点点头，转身快步朝着自己屋子走去，准备去把一直小心保留在屋子里的文化作品拿出来，着手教育部落成员。

莱顿作为曾经米修斯神山的学士，接受过一整套系统全面的文化课程教育。在那段求学生涯里，他如饥似渴地汲取着知识的养分，对各种文化知识都有着深入的了解。

甚至在学成之后，他还曾负责给都守一族讲解文化知识，传授智慧，在当时的群体中也算是颇有名气的文化传播者。

如今，面对赵阔交付的新使命，他深知责任重大，但此刻有了神使大人的支持，他感觉自己充满了力量，决心要把这份工作做好，为部落带来新的改变。

瓦格勒的流浪者部落一族因为要与许多部落进行交易，而很多部落语言文化也截然不同，学习这些便成了部落族人的立身之本。

在长期的漂泊与贸易往来中，他们逐渐掌握了多种不同的语言和文化习俗，这使得流浪者部落能够在各个部落之间游刃有余地开展交流与合作。

库瓦格勒部落所在的区域文化语言大体不差，算是一个语种体系内的。在周边地区，近一点的黑山一片都带着浓厚的口音。

当地居民说话时语调独特，某些词汇的发音也别具一格，初来乍到的萨克斯往往需要花费一些时间才能适应并理解他们的意思。