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第六章 相劝（第2页）

他依然每天勤恳地埋头干活，把整个韩家，上上下下，扫得不见一丝污垢，但或许是巧合，或许是有意，每回开课，他总在打扫书房外的院子。

而一向干活利落的他，要完整扫完书房外的小院子，却总是很拖拉，通常要上完整堂课，他才刚刚干完活。

每回上课，老师总会在中间休息一会儿，读书的少爷一直在书房不出来。

现在韩忠知道了，估计少爷一直在书房睡大头觉，做美梦呢。

老师则会出来，走动几下。

每回韩忠都会暂时停下活来，恭敬地行礼。

不止是一个最低微的仆人，对于相当于半个主人的先生的尊重，也是一个可怜的，只能偷偷学习的孩子，对老师，对真正有学问的人，出自于真心的尊重。

是的，韩忠一直知道，这位先生，是个了不起的，极有学问的人。

因为，他曾经偷听过许多老师的讲课，或艰涩，或繁复，或云里雾里，东拉西扯，漫无边际，或僵硬死板地抠字眼，甚至还有的人，只会一遍遍叫学生背诵，连基本的讲解都做不到。

可是这位老师，讲起课来，清晰明快，简单而不失趣味，书上那过于简洁的文字，茫然不知所出的典故，深蕴其间的道理，全都能流畅自然地讲解说明，时而旁征博引，滔滔不绝，哪怕是看似偏题，转眼又能让人有一番新的领悟。

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韩忠每每要花一整堂课的时间，扫完一个院子，除了他自己故意拖延之外，听得出神，忘了扫地，只是拿着扫把，竖着耳朵，在那呆，也是原因之一。

要不是因为这位老师的出色，要不是因为，偷听到的课程让他倾心，他也不至于在昨天韩子施问他意愿时，完全放弃理智，冲动地说出他的渴望。

而今天，他就站在这里，一边如饥似渴地听着，一边几乎是满心愤怒地看着他的少爷。

这样好的老师，这样好的学问，多少人求都求不到，多少人为了能学到一点，听到一句，付出无数艰辛的努力。他怎么能，他怎么能，他怎么能这样！

他咬着牙，尽量不动声色地悄悄靠近少爷，小心地伸手，用身子遮掩着，拿手指，捅了捅。

这对他来说，已是极大胆，极有风险的动作了。

然而，柔软的皮裘下，那小小的身子，一点反应也没有。

韩忠一边分心听着课，一边加大力气继续捅。没用。

换个位置，大点力气再捅，没动静。

韩忠心里正琢磨着要不要再加点力气，终于有反应了。

小少爷懒洋洋换了个姿式，手往后挥了挥，象挥开一只苍蝇般，赶开这个一边心惊胆战，一边仍在努力做一个真正忠仆的小书僮的骚扰。

韩忠气得额上的青筋都跳了跳。

这个时候他实在太忙了。三分心思想着要叫醒小少爷，不能让他做这样无礼失德的事，不能让他错过这么好的课业。他虽有过许多私心杂念，但活命之恩，容身之义，他不是不感激，不是不想报答的。做为仆人，他不是不愿意细心为主人打算的。

三分心思，拼命地听着，记着，背着。

老师讲得很浅显明白，但要完全整理，还是需要全心去听，去思索，去回味的。他无法用全部心神来学习，也没有资格提出疑问，获得针对性的指导，连记忆和默颂都只能偷偷来，甚至不敢露出任何专注的表情。真是心拙力歇，即幸福，又疲惫。

还有三分心思，放在老师身上，他小心地注意着老师的情绪变化，小心地惴测着老师的一举一动，种种微妙表情，也小心地回避着老师的视线。唯恐老师，看到自己闪亮的眼，迫切的表情，唯恐老师注意到自己试图叫醒少爷的动作。

他即怕被老师现自己在偷学，又怕老师因为他想要唤醒少爷的行为而难堪。

这样了有学问的先生，这样尽心尽力的教导，换来的是这样的慢待与忽视。

师道尊严，荡然无存，必然是极痛心，却又极无奈地吧。

深知生存之难的韩忠，理解这种无奈，也更痛心这种无奈。

在这个乱世，有一个安稳的主家，有一份不错的收入，有一个安定的生活，是很重要的吧。重要到，不得不对一些慢待，视而不见，重要到，不得不对着一个，睡大觉的学生，继续讲课。

可是，这是一位，真正有学问的先生啊，怎能得不到他应有的尊重。少爷即对他有恩，他又怎能看着少爷做这么大的错事。

他最后一分心神，却又一直在煎熬挣扎当中。

他想要提醒少爷，又唯恐本来已很难堪的先生觉自己的行动，更加难堪。

他想要为少爷好，可他的身份，他的背景，他那毫无依仗的地位，却让他根本连尽职尽责的权力，努力为少爷好的资格都没有。

刚刚得到的一切太过美好，太过幸福，而此刻，越是善意，越是负责任的行动，却有可能毁掉此时拥有的一切。

天知道，他伸手去捅韩诺时，下了多大的决心，而每一回加大力量时，又需要多大的勇气。

他的手脚冰凉，他的手指颤抖，然而，他还是伸出手去，尽管，韩诺挥开他的手，如赶开蚊子苍蝇一般，轻描淡写。

耳边听到的讲课声，声调略有不同，韩忠立刻转身，自一侧的小桌子上取了一杯茶，双手奉上：“先生喝茶，润润嗓。”